文、圖/計澺臻(107級)
黃冠華學長目前就讀紐約大學整合行銷碩士，論及學長前往國外攻讀商學研究所的動機，冠華學長表示，如果我們長期身處熟悉且容易的環境，就無法發掘及培養自身競爭力。海外求學聽來光鮮亮麗，然而，只有過來人才能理解其中的過程與艱辛。學長回憶道，雖然適應期看似漫長無涯，然而事過境遷後，自身能力卻是不知不覺間提升許多，發現自己開始享受一面學習一面成長的喜悅。
東吳點滴
冠華學長就讀東吳企管期間曾擔任魔術社社長，平時不僅努力鑽研魔術技巧、認真規劃社團課程，更曾在東吳企管商業菁英領航營上陣表演，搏得滿堂喝采。學長說道，變魔術時最大的成就感來自於觀眾的反應，一看到對方驚訝的神情及捧腹大笑的舉動，學長便覺得一切的準備和練習都值得了。冠華學長曾帶領魔術社舉辦百人大型魔術活動，學長認為，社團經驗在自我磨練或是未來履歷上都有顯著的加乘效果；人與人之間的溝通協調或是活動的成形運作等團體課題，幫助冠華學長在東吳留下特別的經驗與紮實的訓練學習。
台美比一比
冠華學長說道，台灣的課堂上鮮少有學生提問或發表意見，老師在台上唱獨角戲的情形居多；然而，在美國則是完全相反，老師的角色為課堂的帶領者，首要任務是讓每位學生都有發言的機會，課堂上充滿學生的聲音，同學可藉由聆聽其他同儕的論點進行討論或提出延伸看法，同學間互相學習、啟發及給予回饋是每堂課的重點，而熱烈的討論建立在學生事先預習的情況下，這也是台灣與美國學生之間的差別。另外，就「發言」這件事而言，大多數台灣學生不願意在大庭廣眾下發表意見，論其原因則是害怕說錯或想法受到其他觀點的試探，個人極容易受旁人的影響；然而，在美國卻是十分看重課堂發言，對於有明確答案的問題，就算回答不正確也能進而矯正許多學生的觀念；至於無設限的開放性問題，踴躍且多元的發言則能啟發學生的思考，許多創意就是在討論與被討論的環境下激盪而出。
來自紐約的感悟
海外求學與工作，良好的英語能力是必須，而非加分。冠華學長勉勵學弟妹務必鞏固及培養英語能力；在國外，尤以紐約這樣的大城市，迅速的步調無法花費時間解決語言不通的問題，良好的英語能力不僅在溝通上佔有十分重要的地位，它同時象徵自己有所準備的態度。另外，冠華學長提到，「獨行俠」在紐約是不可行的方案，學會經營良好的人際關係也是同等重要的課題，許多特別的工作機會來自於朋友之間的介紹，而機會來臨則建立在自己優異的表現和得宜的人際相處。冠華學長另外提到企業實習幫助自己更看清未來想走的路，如果同學們尚未決定抑或是身陷迷惘，學長認為學弟妹可以趁大學時多接觸不同的事物進而積累多方經驗及釐清思緒，幫助自己將來從事真心喜歡的工作。
黃冠華學長在訪談結束後化身為魔術師，為大家帶來許多歡樂與感動。學長在魔術的呈現方面思考良多，想將不一樣的體會帶給觀眾；而在訪談當天，我們發現魔術中的故事有股正面的力量帶給我們完成夢想的希望與勇氣。冠華學長的魔術宛如自身經歷，學長把握每個機遇並創造學習的機會，讓每段經驗成為培育自己的養分，經過多方嘗試與思考後找到自己的方向，鑽研熱愛的事物，最後呈現給觀眾。冠華學長表示，早日找出未來的方向才有努力的空間，能在喜愛的事物上努力，是為人生一大幸運，同時也是最大的幸福！